Матеріали для самоконтролю і контролю домашньої самопідготовки студентів до практичного заняття
(підготовчий етап заняття – 15%)
Контрольні питання:
1. Поняття про шум, загальну і локальну вібрацію, електромагнітні поля.
2. Специфічна і неспецифічна дія шуму на організм. Шумова хвороба. Заходи профілактики.
3. Джерела шуму, вібрації, електромагнітних полів в комунальній і робочій зонах.
4. Гігієнічні характеристики постійного і непостійного шуму. Гігієнічні вимоги до параметрів комунального і виробничого шуму.
5. Прилади для вимірювання шуму і вібрації, принцип дії.
6. Вплив вібрації на організм. Вібраційна хвороба. Заходи профілактики.
7. Гігієнічні характеристики загальної та локальної вібрації. Гігієнічні вимоги до параметрів виробничої вібрації.
8. Класифікація електромагнітних полів за частотою та довжиною хвилі.
9. Вплив електромагнітних полів на організм. Заходи профілактики негативного впливу ЕМП.
10. Прилади для вимірювання ЕМП та їх принцип дії.
Контрольні тести:
1. Інтенсивність шуму в гігієнічній практиці вимірюється у:
а) м/сек2; б) Гц; в) дБ; г) Па; д) Вт/м.
2. Що таке постійний шум?
а) з коливанням рівня більше 5 дБ /А/; б) з безперервним коливанням рівня; в) з тривалістю імпульсів менше 1 с; г) з тривалістю імпульсів більше 1 с;
д) з коливанням рівня менше 5 дБ /А/.
3. 7. Ультразвуком називаються коливання з частотою:
а) до 16 Гц; б) 16 - 20000 Гц; в) понад 20000 Гц; г) понад 103 Гц; д) 40-80 Гц.
4. 8. Інфразвуком називаються коливання частотою:
а) до 16 Гц; б) 16-20000 Гц; в) понад 20000 Гц; г) понад 103 Гц; д) 40-80 Гц.
5. Локальна вібрація передається:
а) безпосередньо на тіло людини; б) на руки робітника; в) через опорні поверхні;г) при контакті з віброінструментом; д) через повітря.
6. Загальна вібрація передається:
а) при контакті з віброінструментами; б) безпосередньо на тіло людини;
в) через опорні поверхні; г) через повітря; д) на руки робітника.
7. Специфічна (місцева) дія шуму проявляється змінами з боку:
а) слухового аналізатора; б) центральної нервової системи; в) вегетативної нервової системи; г) серцево-судинної системи; д) травної системи.
8. До найхарактерніших синдромів впливу ЕМП на організм належать:
а) астенічний; б) астеновегетативний; в) гіпоталамічний;
г) ангіодистонічний; д) ангіоспастичний; е) вегетативний поліневрит;
є) вегетоміофасцит; ж) діенцефальний; з) вестибулярний.
Тестові завдання:
1. Працівник працює в умовах інтенсивного шуму, рівень якого протягом робочого дня міняється на 4 дБА. Як можна охарактеризувати такий шум?
А. коливний, В. непостійний, С. постійний, D. переривчастий, Е. імпульсний
2. При роботі обладнання в таблеточному цеху створюються коливання пружного середовища частотою 12 Гц. До яких видів коливань вони відносяться?
А. звуків середньої частоти, В. звуків низької частоти, С. інфразвуку
D. звуків високої частоти, Е. ультразвуку
3. При проведенні паспортизації робочих місць встановлено, що на робочому місці працівника має місце перевищення рівня ЕМП надвисокої частоти. На які симптоми слід звернути увагу лікарю при профогляді працівника?
А. міопію, головний біль, загальну слабкість
В. тахікардію, гіпертонію, задишку
С. брадикардію, гіпотонію, катаракту очей
D. виразку цибулини 12-палої кишки, неврастенію
Е. часті ГРЗ, хронічний тонзиліт
4. У приміщенні аптеки рівень шуму становить 45 дБ. У скільки разів це перевищує рекомендовану величину?
А. У 1,5 рази, В. У 2 рази, С. У 3,5 рази, D. У 4 рази, Е. У 5 разів
Контрольні задачі:
1. Визначити рівень шуму в дБ за наведеними показниками звукового тиску:
а) Р = 2 · 10-2 Па; б) Р = 2 Па; в) Р= 20 Па.
2. Визначити характер шуму за часовою характеристикою, якщо його звуковий тиск за робочу зміну змінюється у 2 рази.
Навчальні практичні завдання:
(основний етап заняття – 70%)
1. Скласти алгоритм дій визначення рівнів звукового тиску в октавних смугах частот і рівнів звуку в студентській аудиторії за допомогою приладу ВШВ-І, дати гігієнічну оцінку одержаним результатам.
2. Скласти структурну схему "Спектр електромагнітних полів за частотою та довжиною хвиль", вказати на ній показники, що застосовуються для гігієнічної оцінки, одиниці їх вимірювання та гігієнічні норми для кожного діапазону.